作為浙江教育國際交流的品牌活動，2024年浙江-印第安納州STEM項目化學習課程平移專題研修活動于7月7日在杭州二中白馬湖學校再次啟動。

本次活動由浙江省教育廳國際合作與交流處、浙江省教育廳教研室指導，浙江省教育國際交流協會、美中教育聯合發展協會、杭州市濱江區教育局共同主辦，杭州二中白馬湖學校和浙江省杭州湖畔學校承辦。來自美國印第安納州的教育研究者，以及來自全省100余位中小學教師參加活動。

這是繼浙江—印州STEM課程平移項目中斷四年后的重啟，它是一項綜合性的教師研修活動，具體通過學生項目學習、教師實踐研修、學校跟進實驗等環節，組織教師在研究解構美方教師指導學生項目學習的過程中，學習研究項目化學習的設計方法與實施策略，繼而回校開展項目化學習的探索。

浙江省教育廳國際合作與交流處處長藍晶晶發表講話。她表示，浙江高度重視中美人文交流，積極拓展合作空間，深挖合作潛力，實現合作共贏。今年上半年就與美國專家學者開展過項目化學習研討會、STEM創新教育及人工智能研討會、中美長三角科學教育研討會，取得了一系列的成績和亮點。

藍晶晶處長希望本次活動能不斷推進STEM項目化學習教育，為浙江教育的發展助力。同時，她就涉外紀律和外事禮儀作了強調。她表示，外事無小事，每一個參加項目培訓的教師都代表著浙江教師和中國教師的形象。在培訓期間，要嚴格遵守組織紀律，注意外事禮儀。

濱江區教育局副局長周蕓佳致歡迎辭。她介紹了濱江區以國際化視野促成開放辦學，以特色化項目造就學校品牌，以集團化建設實現優質均衡的工作概況，并鼓勵濱江區中小學要持續開展項目化學習設計、精品課程開發，讓項目化學習融入教學教研、校園生活，成為推動學校文化和課程建設發展的新動能。

作為美方代表，美中教育聯合發展協會于佳首先對項目的重啟表示祝賀，對新研修方案將帶來的挑戰充滿期待。她希望參與研修的老師們帶著“不知道”和“想知道”，做一回學生，重新體驗學習的過程，從另外一個視角來體驗，來觀察和設想學生在班級里的需要。她也希望美方老師能在活動中與中國同行有更多的學習與交流。

高新區（濱江）教育研究院洪優萍就本次STEM項目化學習課程的研修組織、過程安排、任務要求、學習評價與紀律規定等方面作了詳細講解。同時，她具體闡述了本次研修的學習方式，一是觀察學習，基于案例體領項目化學習的要素策略；二是遷移學習，設計項目策劃學校跟進實驗計劃。

浙江省教育廳教研室副主任張豐結合《義務教育課程方案（2022年版）》和中小學教學改革三十年的發展線索，作通識講座《探尋學習機制之變——PBL的觀察體驗與建構》。他希望廣大學員要有“學生的體驗者”“項目的設計者”“工作的推進者”這三重角色的觀察思考，研究醞釀今后的學習之變。

在全球化背景下，比知識更重要的是與真實世界對話的能力。濱江區以特色化、集團化、國際化為抓手，全力打造“教育硅谷”品牌。為進一步深化國際化交流，不僅鼓勵教師們通過研學交流等方式走出國門，更積極引入國際教育資源，為浙江省的師生們打開了一扇通往世界的大門，能夠不出國門就享受到國際化的教育資源。接下來的兩周時間里，將由12名美方教師帶領濱江孩子們全方位浸潤式體驗全英語項目化學習，幫助孩子們拓展國際化視野，提升綜合能力。

期待本次活動在教育創新的道路上不斷探索、前行，培養更多具有創新精神和國際視野的未來人才。