科學(xué)推進(jìn)家校醫(yī)社聯(lián)動(dòng)的心理教育體系化建設(shè)，濱江區(qū)成立區(qū)“學(xué)生身心健康數(shù)據(jù)支持中心”，探索建立數(shù)智賦能、家校協(xié)作、社會(huì)參與的心育工作體系，構(gòu)建全方位、全鏈條、全域化的心育工作格局，助力青少年兒童健康成長(zhǎng)。

全區(qū)中小學(xué)校參照省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)心理輔導(dǎo)站，現(xiàn)有省一級(jí)輔導(dǎo)站2所，省示范輔導(dǎo)站4所，市級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)站8所。

杭州二中白馬湖學(xué)校舒心吧自2015年建校起，在“天馬行空，崇實(shí)敏行”的辦學(xué)理念指引下，圍繞學(xué)生發(fā)展的五大核心素養(yǎng)，著力培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來(lái)發(fā)展的“健康力”“人格力”“學(xué)習(xí)力”“合作力”“規(guī)劃力”五大積極心理品質(zhì)，將心理培育目標(biāo)與校園文化契合，開(kāi)創(chuàng)基于“馬”文化的心理健康教育特色品牌，做有靈魂的教育。

學(xué)校依托《我的小確幸》學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)、《綠蘿計(jì)劃》心理委員手冊(cè)、《成長(zhǎng)導(dǎo)師》全員心育手冊(cè)，著眼細(xì)小，浸潤(rùn)幸福點(diǎn)滴，建構(gòu)心靈成長(zhǎng)服務(wù)體系。將家庭教育、青春期教育與心理健康教育有機(jī)結(jié)合，三位一體。先后獲評(píng)中小學(xué)心理健康示范點(diǎn)、浙江省親子輔導(dǎo)示范校、浙江省中小學(xué)心理健康一級(jí)站、杭州市青春健康教育基地、杭州市心理輔導(dǎo)優(yōu)秀站，并以心理健康為切入口成功創(chuàng)建浙江省健康促進(jìn)學(xué)校（金牌）。

錢(qián)塘實(shí)驗(yàn)小學(xué)太陽(yáng)花心理輔導(dǎo)站于2017年正式成立，一直以來(lái)，學(xué)校高度重視學(xué)生心理健康教育，堅(jiān)持以人為本的教育理念，注重培育學(xué)生積極健康的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展，分別通過(guò)了浙江省中小學(xué)300所標(biāo)準(zhǔn)化輔導(dǎo)站、浙江省中小學(xué)示范站驗(yàn)收；2022年獲評(píng)杭州市心理健康“優(yōu)秀站”。

秉承“愛(ài)的共同體”辦學(xué)理念，學(xué)校圍繞積極心理學(xué)PERMA模型提出了契合錢(qián)塘學(xué)情的心理教育理念，在教育共同體中培養(yǎng)學(xué)生的積極心理品質(zhì)：即樂(lè)觀（積極情緒）、投入（積極參與）、合作（積極關(guān)系）、自信（積極成就）、創(chuàng)造（積極意義）。這五個(gè)積極的心理品質(zhì)以“愛(ài)”為基礎(chǔ)，更與學(xué)校“培養(yǎng)錢(qián)塘氣質(zhì)、彩虹情懷的學(xué)生”的育人目標(biāo)相契合，致力于維護(hù)學(xué)生的心理健康，開(kāi)發(fā)學(xué)生的心理潛能，促進(jìn)學(xué)生人格的健全和諧發(fā)展。

濱江區(qū)加強(qiáng)心理健康教育力量聯(lián)動(dòng)，創(chuàng)新性地開(kāi)發(fā)了多種心育特色課程，幫助學(xué)生提升心理彈性，促進(jìn)心理健康發(fā)展。

浦沿中學(xué)“回彈力”系列課程，助力學(xué)生心理韌性的自主性成長(zhǎng)。適時(shí)提供“學(xué)業(yè)-生涯”雙軌指導(dǎo)，幫助學(xué)生探尋符合自身發(fā)展的路徑。搭建朋輩互助“成長(zhǎng)圈”，組建優(yōu)秀校友團(tuán)及學(xué)習(xí)小組，合力形成“成長(zhǎng)圈”，精心適配朋輩支持與助力。強(qiáng)化心流感知力，鼓勵(lì)學(xué)生每日記錄專(zhuān)注做事時(shí)的覺(jué)察體驗(yàn)，強(qiáng)化突破自我的內(nèi)驅(qū)成長(zhǎng)力。

濱蘭實(shí)驗(yàn)學(xué)校按照學(xué)生發(fā)展六大主題為藍(lán)圖，依托心理課堂，引領(lǐng)學(xué)生關(guān)愛(ài)自我、發(fā)展自我、悅納自我的健康素養(yǎng)。如《探尋情緒的能量》主題，根據(jù)學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)開(kāi)展活動(dòng)，一年級(jí)情緒城堡、二年級(jí)情緒百寶箱、三四年級(jí)情緒輪盤(pán)、五七年級(jí)情緒能量瓶、六年級(jí)的情緒電影鑒賞以及八九年級(jí)的情緒曼陀羅等環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，描繪情緒、接納情緒、調(diào)整情緒，進(jìn)而充分發(fā)揮情緒的能量與價(jià)值。

濱文小學(xué)以積極心理學(xué)為理論依據(jù)，結(jié)合PERMA模型，創(chuàng)設(shè)幸福主題的心育活動(dòng)體系，探索學(xué)生積極的心理資源，提高學(xué)生積極心理品質(zhì)。同時(shí)，學(xué)校還開(kāi)發(fā)了低年齡段性教育的精品課程《繪守童貞》，通過(guò)繪本故事、教具輔助、互動(dòng)游戲等形式開(kāi)展有序地推進(jìn)兒童性健康教育。