杭州市丹楓實(shí)驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)辦于2015年3月，地處濱江核心區(qū)域、錢塘江畔，周邊高新企業(yè)林立，毗鄰江陵路地鐵口。

辦學(xué)以來，學(xué)校先后獲評(píng)“國(guó)家級(jí)中小學(xué)國(guó)防教育示范學(xué)校”“浙江省現(xiàn)代化學(xué)校”“浙江省標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校”“浙江省華文教育基地”“浙江省勞動(dòng)教育試點(diǎn)學(xué)校”“浙江省健康促進(jìn)學(xué)校（銀牌）”“杭州市第四批國(guó)際理解教育示范校”“杭州市兒童友好學(xué)校”“杭州市智慧教育示范校”“杭州市STEAM項(xiàng)目化學(xué)習(xí)種子學(xué)校”“杭州市平安示范單位”“杭州市美好學(xué)校”“杭州市綠色學(xué)校”等榮譽(yù)。

丹楓實(shí)驗(yàn)小學(xué)秉持繼承與發(fā)展的工作思路，堅(jiān)持走“生長(zhǎng)教育”之路，以“用愛和智慧為孩子未來厚基”的辦學(xué)理念，秉承“向上生長(zhǎng)，向下扎根”的人文精神，以“學(xué)生發(fā)展第一，引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)至上”為核心價(jià)值觀，注重學(xué)生的全面發(fā)展，強(qiáng)調(diào)能力培養(yǎng)和個(gè)性獨(dú)立，培養(yǎng)“赤誠(chéng)之心，五力共長(zhǎng)”的丹楓好少年，努力打造具有生命質(zhì)感的好學(xué)校。

創(chuàng)建多元環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。從詩(shī)句“小荷才露尖尖角”中汲取靈感，學(xué)校打造學(xué)生榮耀天地，讓每一位學(xué)生都有一片展示的舞臺(tái)，讓每一位學(xué)生都發(fā)光。

學(xué)校圍繞“生長(zhǎng)”主題，開展“思辨日”主題活動(dòng)，由學(xué)生自主設(shè)計(jì)思辨內(nèi)容，在熱點(diǎn)話題的思辨中碰撞思想，啟迪智慧，并將所思、所想記錄在思辨卡上，懸掛張貼在生長(zhǎng)樹、思辨墻上。通過思辨日培養(yǎng)了丹楓學(xué)子的思辨能力，錘煉思辨精神，發(fā)展思辨品質(zhì)。

丹楓實(shí)驗(yàn)小學(xué)通過全員、全程、全方位育人的教育路徑，積極創(chuàng)設(shè)以兒童為中心，有利于兒童品格形成和身心健康成長(zhǎng)的德行之場(chǎng)、育人之境。學(xué)校主動(dòng)開發(fā)“體驗(yàn)式學(xué)校場(chǎng)域、浸入式家庭場(chǎng)域、融合式社會(huì)場(chǎng)域、交互式數(shù)字場(chǎng)域”的教育功能，協(xié)同共育、融合聯(lián)動(dòng)，讓兒童在浸潤(rùn)、砥礪、體悟中涵育品格；打造“一路一印三館四廊”場(chǎng)域模型，讓學(xué)校每一步都是教育、每一處都是舞臺(tái)、每一景都有故事。

走進(jìn)清廉長(zhǎng)廊，“一絲一粒，我之名節(jié)；一厘一毫，民之脂膏。寬一分，民受賜不止一分；取一文，我為人不值一文。”《習(xí)近平用典廉政篇》中的一段話映入眼簾，時(shí)刻警醒著每一位丹楓人要有廉潔奉公的做人原則與道德操守。學(xué)校將清廉文化和校園文化建設(shè)有機(jī)融合，以孩子們喜聞樂見的方式推進(jìn)，擅長(zhǎng)書法的孩子們揮毫?xí)鴮懨跃洌瞄L(zhǎng)繪畫的孩子們圍繞清廉主題，精心設(shè)計(jì)海報(bào)，一幅幅色彩繽紛的作品詮釋著孩子們對(duì)清廉教育的理解。

“軍事博物館”，分為“我愛國(guó)防”“國(guó)之重器”“紅色基因代代傳”“抗擊外敵、保家衛(wèi)國(guó)”“光榮榜”五大區(qū)域。一幅幅圖片、一段段文字、一個(gè)個(gè)武器模型，一位位英雄人物，都是歷史的縮影，生動(dòng)展示著國(guó)家軍事發(fā)展的光輝歷程。通過定期組織學(xué)生參觀，不斷點(diǎn)燃和喚醒紅色基因，激勵(lì)丹楓少年斗志昂揚(yáng)，為祖國(guó)建設(shè)奮斗不息。

走進(jìn)音樂博物館，有薩克斯、長(zhǎng)笛、大提琴等西洋樂器，有琵琶、柳琴、古箏等民族樂器，也有民族樂器互動(dòng)區(qū)和老式黑膠唱片和方形CD盒。每一件樂器的旁邊都有細(xì)致的介紹，學(xué)生可以在課間駐足欣賞，無形之中將音樂的種子播撒在少年心中。在丹楓音樂博物館里，曲能育心、曲能育智、曲能育品，真正打造集“樂感”和“悅感”于一體的音樂氛圍，形成“處處有音樂、曲曲皆育人”的校園文化。

楓藝長(zhǎng)廊融藝術(shù)性與文化性為一體，讓藝術(shù)走進(jìn)孩子的心里，讓美的種子在孩子的心里生根發(fā)芽，孩子們尋找創(chuàng)作的靈感，用色彩追尋夢(mèng)想，放飛希望，收獲生命的力量。

杭州市丹楓實(shí)驗(yàn)小學(xué)在重視校園文化建設(shè)的同時(shí)，也致力于構(gòu)建“家校社企·共建共育”協(xié)同育人新模式：創(chuàng)新形式，多方攜手豐盈協(xié)同育人舉措—打造“親子共讀、親子運(yùn)動(dòng)、親子實(shí)驗(yàn)、親子實(shí)踐”四大親子項(xiàng)目；校社共建，全國(guó)先行運(yùn)營(yíng)“通學(xué)路”，開設(shè)社區(qū)“紅領(lǐng)巾學(xué)院”“紅領(lǐng)巾議事廳”；攜手同行，組織“家庭指導(dǎo)周”“家校社企籃球賽”；共創(chuàng)美好，探索校企“項(xiàng)目化”科教融合。一直以來，學(xué)校以開放姿態(tài)、多元視角，努力辦一所老百姓家門口的好學(xué)校，創(chuàng)設(shè)良好家校教育新生態(tài)。