近日，浙江省教育廳公布了浙江省第三十一批“雙減”優秀案例，共36項。濱江區有3項成功入選，分別是杭州浦沿中學《當堂說題：“雙減”政策下的課堂教學新策略》、杭州市濱和小學《校企協同：共筑科學教育加法的濱和實踐》、杭州市濱文小學《課間十分鐘全鏈條管理的創新舉措》。

浦沿中學?

當堂說題：“雙減”政策下的課堂教學新策略

“雙減”政策背景下，課堂改革要求教師優化教學方法，確保學生在課堂上能夠充分理解和掌握知識，鼓勵學生進行自主學習和探究性學習。本案例在以下兩個問題的基礎上，提出采取“三三制”的當堂說題模式，探討其對初中生會用數學的語言表達現實世界這一核心素養的提升。

“三三制”課堂：“三定三TOP”，其中三定為：定題目、定人員、定評價；三TOP為：TOP團隊、TOP機制、TOP壁壘。當堂說題：基于學校大主題的TOP課堂流程，著重在展學和點評環節進行創新性改進，需要學生在課余時間進行常態化整理和協作，達到每節課、每個人、每道題都可以參與課堂說題中。

通過“三三制”當堂說題的方式，不僅可以提升學生的數學素養，還能夠培養他們的領導力、溝通能力和團隊合作精神。教師和學校需要創造一個支持性的環境，提供必要的資源和培訓，以確保“三三制”當堂說題教學策略的有效實施。

濱和小學

校企協同：共筑科學教育加法的濱和實踐 ?

科學教育是課后服務最基本的、必備的內容，如何在課后教育中做好科學教育的加法就成了學校亟需研究的重要使命。杭州市濱和小學在課后服務中攜手區域高新企業資源——吉利集團，共同研發校園“科學教育”課后服務新樣態，形成了“一核?兩翼?多維聯動”的框架，促進了學生科學素養的提升。

“一核” 即校企共同圍繞“科學教育+”的目標，在課后服務中突顯科學教育，讓學生像科學家一樣去思考、實踐，提升學生科學核心素養；“兩翼” 即校企共同建設“科學教育+”的場域， “吉利快樂汽車文化樂園”和“汽車創玩實驗室”兩大的科學教育情境空間和載體平臺；“多維”即校企共同保障“科學教育+”的實施。

學校科創辦學特色初顯，2024年被確定為浙江省科學教育實驗學校。全新的學習課程內容豐富了學習樣態，激發了學生的科學學習興趣，獲得了創作和展示的機會，發展了學生的科學素養，也帶動了對其它學科素養的遷移與發展。

濱文小學

課間十分鐘全鏈條管理的創新舉措

為突破課間十分鐘“管理缺失”的難題，杭州市濱文小學建立了“5+2+N”的課間管理體系，形成了課間十分鐘的全鏈條管理，從而使課間活動煥發了安全、高效、有序的新氣象。

“5”：出臺五項管理機制——“181”時間管理制、文明崗位管理制、安全責任管理制、活動內容科普制、活動設施更新制，為學生安全、有效地進行課間活動提供了保障。

“2”：遵循兩大原則——就近原則、兒童原則，為學生提供了充足的活動空間和豐富的活動內容。

“N”:?搭建“N”項平臺——自查自評平臺、自我展示平臺，促進全員積極、有序地參加活動。

學校統籌規劃課間活動，共享空間的建立、文明崗的設置，不僅保障了學生活動的安全性，活動的有效性，也促進了生生分享與師生交流的機會，更促進了校園和諧。

截至目前，我區已有多達18項案例入選浙江省優秀實踐案例,高居全省全列。三年來，濱江區堅持以優化教育生態、創設更佳育人環境為核心，以“三單助研”為抓手，聚焦課堂變革和評價改革，積極探索“雙減”新路徑，扎實推進區域教育高質量發展。