無紙筆測評是有別于傳統筆試的另一種評價方式，即根據學生年齡特點，尊重學生個體差異，采用科學性與趣味性相結合方法，實現對學生知識技能、過程方法、情感態度和價值觀的全面的、動態的評測。
多年來，為深化小學生綜合評價改革，深入實施“雙減”，我區積極探索小學低段非紙筆測評，各小學持續開展主題游園、模塊闖關、項目化測評等多種形式的評價，以評促學，以評促教，也涌現了一批非紙筆測評優秀案例。
杭州市春暉小學《“提玉兔花燈·賞西興江月”非紙筆測評》成功入選2023年浙江省小學非紙筆測評優秀案例。
一方水土滋養一方文化。春暉小學正坐落在歷史悠久的西興老街旁，許多學生家庭與西興有著千絲萬縷的聯系。春暉小學充分結合校本課程和本地資源，讓學生在沉浸式的體驗中，了解本土文化，推進學生綜合素質發展。
據春暉小學課程部陳連云老師介紹，《“提玉兔花燈·賞西興江月”非紙筆測評》是春暉小學二年級期末非紙筆測評的一次新設計新挑戰，以學校“西陵尋古”特色校本課程為研發背景，將測評場地設置在了西興老街上，測評內容不僅有學科知識的掌握，學習品質的形成，還有在真實情境中的創新能力的評價等，給每個學生創造體驗成功的機會。
白墻黛瓦、小橋流水，盡顯江南韻味，踏上一塊塊青石板，走過一孔孔圓拱橋，西興老街的一景一物都給同學們留下了深刻的印象。
項目式學評分為“詩情畫意游西興”“妙趣橫生玩西興”“心醉神往賞西興”“勇往直前闖西興”四大板塊，組成一條總路線。測評各板塊由兩門學科主導，依據二年級學段特點設置不同子任務，綜合考察學生學科核心素養，深受學生喜歡。
“闖西興橋，我得了三顆星。”“學科知識還可以運用于生活，數字猜謎我全部都對了。”現場學生的臉上洋溢著通過后的快樂。本項目依據子任務所主要考察的不同核心能力，分等級細化評價描述，使每位教師有量表可依；學生的游園卡上則直接顯示所獲星級，多向度評價，學生可以直觀地看到自己表現所對應的評價等級，在激發學生參與興趣的同時，可以有效提升學生學力。
春暉小學是杭州市數字化標桿學校，教師掃游園卡上的二維碼，然后將學評數據輸入智慧平臺，會自動生成評價量表，繪制各種圖譜，教師可以直觀了解學生的測評結果，實現教學評一體化。
學生通過游、賞、玩、闖四個項目的逐步深入，引導學生探尋歷史古跡，感受古西陵文化。在西興老街里，學生將校內接受的地方傳統文化熏陶，同校外實踐探索緊密結合，找尋過去，對照今日，觸摸未來，形成對家鄉民間傳統文化藝術的認同、熱愛。
春暉小學是濱江區首批非紙筆測評實驗學校，學校教師多次在濱江區教育研究院組織的非紙筆評價研討會上做經驗分享。在省區市組織的非紙筆測評優秀案例征集評選活動中也屢獲佳績，《提玉兔花燈，賞西興江月》入選省級優秀案例；《智慧無廢，創享精彩》入選市級優秀案例；《無廢亞運，暉寶來宣傳》《暉寶暢游500強》《探尋杭州老字號》等案例分獲濱江區優秀案例二三等獎。四項案例入選《濱江區小學低段非紙筆測評優秀案例合集》。?
