通訊員 錢利芳 記者 張向瑜
“三寸粉筆，三尺講臺系國運；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。”這是習近平總書記對教師的高度評價。
對所有教育人來說，“立德樹人”是初心與使命。而在不同的時代，對“立德”有不同的要求，“樹人”也有不同的內容和方式。能否實現“立德樹人”的根本任務，關鍵在于每位教育工作者踐行怎樣的職業價值觀。價值觀是精神支柱，是行動向導，更是教育工作的價值取向，是每位教師的行為準則。
近日，杭州高新區（濱江）開展“濱江教師宣言和價值觀”征集提煉活動，全區教師積極參與，經過學校篩選推薦，目前共收集整理價值觀284條、宣言265條。
細讀一條條征集語，雖然文字有長有短、文筆有實有虛，但有一些卻是共通的：有放眼教育的高遠目標，有回歸教育的初心使命，有聚焦對學生的關心愛護，每一條都體現了濱江教育人對教師職業的理解、使命和擔當。
這次征集活動很有用心 三個“教育何為”擲地有聲
高新區（濱江），一個閃亮的名字，一塊創新的熱土。
近年來，全區緊緊圍繞“建設世界一流高科技園區”的宏大總目標，建設“創新濱江”，努力打造全國自主創新策源地；建設“數字濱江”，努力打造數字經濟和數字治理雙強的示范區；建設“國際濱江”，努力打造幸福和諧的國際化現代化新城。
教育是基礎，是先導。聚焦“建設世界一流高科技園區”的中心大局，濱江教育的目標也是清晰明確——創建和區域發展相匹配的一流的教育。圍繞區委區政府提出的把握高質量發展“三對關系”、深化產城人“三態融合”和建設“三個濱江”總體思路，濱江教育進行了深入的思考謀劃，其中三個“自問”發人深省：
建設“世界一流高科技園區”創新生態，教育何為？助力不斷龐大的優秀教師群體成長，教育何為？育好越來越多入住本區域的孩子，教育何為？
三個“教育何為”，抓住關鍵，直指“靶心”。第一個“何為”，是總綱；第二個“何為”，是核心；第三個“何為”，是目標。
“教育的關鍵是教師。教師文化的核心是教師精神文化。為此，全區開展這樣一次活動，進一步形成和明晰濱江教師群體共同的教育宣言和價值觀，為推進新時代濱江美好教育建設，匯聚出磅礴的精神力量。”濱江區教育局負責人如是說。
每條價值觀、每條宣言 寫滿了濱江教師的使命和擔當
一個人一生遇到好老師，這是一個人的幸運；一個學校擁有好老師，這是學校的光榮。教師是“美好教育”的核心要素，建設高素質教師隊伍，是“美好教育”基礎工程。
“平時一直忙于教學，通過參加這次征集活動，靜下心來，有機會去思考、梳理對教師職業的定位、職業理想的思考、職業道德底線的明示。”一位參與活動的老師，由衷表達自己的感受。
她道出的，也正是所有參與的老師的心聲。
整個活動從6月下旬開始，接到“征集令”后，全體中小學和幼兒園老師都是躍躍欲試，參與積極性很高。有幾所學校是全員參與，每位老師都寫下了自己的切身感悟；有些學校是“抱團合作”，兩三位老師組成小隊，一起討論創作編寫。據了解，他們中有剛走上工作崗位的新教師，有已經成長為濱江教育“中流砥柱”的骨干教師，也有在三尺講臺前奉獻了一輩子的老教師，借高度概括的價值觀和宣言，他們表達對職業的價值感和榮譽感，對濱江教育發展的期待和祝愿。
“登高望遠，志在四方；才高識遠，育人四方……”“立德修身養德，心懷仁愛……”“教書育人，堅守平凡……”“嚴謹治學護學生……”這一條條征集語，凝聚著教師對事業對學生的熱愛。尤其值得一提的是，作為一個國家級的高新區，濱江教育有著強烈的地域特色文化，這也體現在了一條條征集文中，其中很多關鍵詞都是圍繞創新、包容、開放三大方向，帶有明顯的濱江烙印。
其實，這已經不是一次簡單的征集活動，而是一次“再出發”——讓全體濱江教師有更好的機會認識這片高新區、更好的動力去貢獻聰明才智、更飽滿的狀態迎接未來的挑戰，凝聚力量，為建成世界一流提供澎湃動能。
后續進程:
濱江區教育局將組織專家對征集語開展評比，選出最符合濱江氣質的宣言和價值觀。本報城市新聞、“杭+”新聞客戶端也將持續跟進報道，對部分優秀的宣言和價值觀進行展示，同時帶你走進它們背后的教書育人故事。
通訊員 錢利芳 記者 張向瑜
“三寸粉筆，三尺講臺系國運；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。”這是習近平總書記對教師的高度評價。
對所有教育人來說，“立德樹人”是初心與使命。而在不同的時代，對“立德”有不同的要求，“樹人”也有不同的內容和方式。能否實現“立德樹人”的根本任務，關鍵在于每位教育工作者踐行怎樣的職業價值觀。價值觀是精神支柱，是行動向導，更是教育工作的價值取向，是每位教師的行為準則。
近日，杭州高新區（濱江）開展“濱江教師宣言和價值觀”征集提煉活動，全區教師積極參與，經過學校篩選推薦，目前共收集整理價值觀284條、宣言265條。
細讀一條條征集語，雖然文字有長有短、文筆有實有虛，但有一些卻是共通的：有放眼教育的高遠目標，有回歸教育的初心使命，有聚焦對學生的關心愛護，每一條都體現了濱江教育人對教師職業的理解、使命和擔當。
這次征集活動很有用心 三個“教育何為”擲地有聲
高新區（濱江），一個閃亮的名字，一塊創新的熱土。
近年來，全區緊緊圍繞“建設世界一流高科技園區”的宏大總目標，建設“創新濱江”，努力打造全國自主創新策源地；建設“數字濱江”，努力打造數字經濟和數字治理雙強的示范區；建設“國際濱江”，努力打造幸福和諧的國際化現代化新城。
教育是基礎，是先導。聚焦“建設世界一流高科技園區”的中心大局，濱江教育的目標也是清晰明確——創建和區域發展相匹配的一流的教育。圍繞區委區政府提出的把握高質量發展“三對關系”、深化產城人“三態融合”和建設“三個濱江”總體思路，濱江教育進行了深入的思考謀劃，其中三個“自問”發人深省：
建設“世界一流高科技園區”創新生態，教育何為？助力不斷龐大的優秀教師群體成長，教育何為？育好越來越多入住本區域的孩子，教育何為？
三個“教育何為”，抓住關鍵，直指“靶心”。第一個“何為”，是總綱；第二個“何為”，是核心；第三個“何為”，是目標。
“教育的關鍵是教師。教師文化的核心是教師精神文化。為此，全區開展這樣一次活動，進一步形成和明晰濱江教師群體共同的教育宣言和價值觀，為推進新時代濱江美好教育建設，匯聚出磅礴的精神力量。”濱江區教育局負責人如是說。
每條價值觀、每條宣言 寫滿了濱江教師的使命和擔當
一個人一生遇到好老師，這是一個人的幸運；一個學校擁有好老師，這是學校的光榮。教師是“美好教育”的核心要素，建設高素質教師隊伍，是“美好教育”基礎工程。
“平時一直忙于教學，通過參加這次征集活動，靜下心來，有機會去思考、梳理對教師職業的定位、職業理想的思考、職業道德底線的明示。”一位參與活動的老師，由衷表達自己的感受。
她道出的，也正是所有參與的老師的心聲。
整個活動從6月下旬開始，接到“征集令”后，全體中小學和幼兒園老師都是躍躍欲試，參與積極性很高。有幾所學校是全員參與，每位老師都寫下了自己的切身感悟；有些學校是“抱團合作”，兩三位老師組成小隊，一起討論創作編寫。據了解，他們中有剛走上工作崗位的新教師，有已經成長為濱江教育“中流砥柱”的骨干教師，也有在三尺講臺前奉獻了一輩子的老教師，借高度概括的價值觀和宣言，他們表達對職業的價值感和榮譽感，對濱江教育發展的期待和祝愿。
“登高望遠，志在四方；才高識遠，育人四方……”“立德修身養德，心懷仁愛……”“教書育人，堅守平凡……”“嚴謹治學護學生……”這一條條征集語，凝聚著教師對事業對學生的熱愛。尤其值得一提的是，作為一個國家級的高新區，濱江教育有著強烈的地域特色文化，這也體現在了一條條征集文中，其中很多關鍵詞都是圍繞創新、包容、開放三大方向，帶有明顯的濱江烙印。
其實，這已經不是一次簡單的征集活動，而是一次“再出發”——讓全體濱江教師有更好的機會認識這片高新區、更好的動力去貢獻聰明才智、更飽滿的狀態迎接未來的挑戰，凝聚力量，為建成世界一流提供澎湃動能。
后續進程:
濱江區教育局將組織專家對征集語開展評比，選出最符合濱江氣質的宣言和價值觀。本報城市新聞、“杭+”新聞客戶端也將持續跟進報道，對部分優秀的宣言和價值觀進行展示，同時帶你走進它們背后的教書育人故事。